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              民族文化進校園 助推民族教育騰飛
              文/賀穎春 2021-11-29 18:05

                甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學從2011年6月舉辦第一屆“裕固語口語暨才藝展示”活動以來,以民族文化進校園活動為契機,深入開展民族文化傳承系列活動,參與面不斷拓寬,實效不斷顯現,民族文化優秀傳統記憶開始復蘇,已經成為學校展現民族文化傳承教育成果和加強民族團結的一張靚麗名片。


                今年初夏的一天,甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學的多媒體大廳里,笑聲和掌聲此起彼伏。由肅南一中、裕固族教育研究所和隴原名師安維武人口較少民族教育工作室共同主辦的第八屆裕固語口語暨才藝展示活動正在舉行:裕固族口述傳承形式、裕固族天鵝琴表演、裕固族傳統打獵場景等,都被搬上了舞臺……


                教育部2017年印發的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中指出:綜合實踐活動是從學生的生活和發展需要出發,從生活情境中發現問題,轉化為活動主題,通過探究、服務、制作、體驗等方式,培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程。綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規定的必修課程,是基礎教育課程體系的重要組成部分。肅南一中自主開發的裕固族口語暨才藝展示活動,是符合綜合實踐活動課程的自主性、實踐性、開放性、整合性、連續性五個原則的主題活動。在新時代教育改革發展的探索中,開展好民族文化進校園活動的實踐,加強多元文化內涵的民族地區校園建設,培養少數民族學生的中華民族共同體意識,是探索新時代民族教育現代化發展的有效途徑。


              培養國家觀念和中華民族認同意識


                語言是一個民族最重要的文化載體。裕固族有句諺語:“當我忘了故鄉的時候,故鄉的語言我不會忘;當我忘了語言的時候,故鄉的歌曲我不會忘”。習近平總書記指出,語言相通是人與人相通的重要環節。語言不通就難以溝通,不溝通就難以達成理解,就難以形成認同。所以熟練掌握國家通用語言(普通話)是學會裕固語等民族語言的前提,學好國家通用知識(國家課程)是民族地區學生傳承好民族文化的前提。


                裕固族民族文化校本課程體系建設起步于2004年由肅南二中開發的《裕固族鄉土教材》,自此裕固族傳統文化逐步開始向全縣中小學課程融入。2014年,肅南縣裕固族教育研究所成立初期,就設立了裕固族語言文化師資培訓及學校傳承項目,希望讓學生在鄉土文化的滋養下建立情感價值觀,成長為一個自知、自信、自強、自立,能夠自我發展的人。通過將國家課程與民族語言文化教育活動有機融合,創建出團結和睦的和諧校園,培養出具有國家觀念、中華民族認同、時代需求的建設者,培育出屹立于民族之林的時代精神。


              發揮縣域教育資源優勢


                “教育興,則民族興”。肅南縣的民族教育歷史迄今已走過了近80年的風雨歷程。如今,全縣已經建立了完備的現代基礎教育體系,1997年實現“兩基”目標,2009年實現從學前到高中階段的15年免費教育,2011年“兩基”工作通過國家驗收,2015年更是以全省第一的成績實現縣域義務教育均衡發展目標,裕固族教育步入了全國民族地區教育的領先行列。


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                肅南縣目前生活著18個少數民族,是典型的多民族共居、多元文化共融的民族縣。而生活在其中的各民族學生,可以從多民族民歌中體會到多樣的韻律音調,從各民族服飾形態中感受到不同圖案的紋理色彩,從多樣的民族生活習俗中學習到不同的禮節。所以,通過這些,孩子們開闊了認識世界的視角,提升了感悟人文多元性的敏銳度,個性得到了塑造。這樣的人文優勢,是將民族文化進校園活動作為學校內涵建設、特色文化發展的主要途徑之一。


                肅南縣委縣政府認真貫徹教育優先發展的國家戰略。截至2008年,全縣鄉鎮以上學校全部實現教室樓房化、住宿公寓化,并實行了從幼兒教育到高中教育的免學雜費、課本費、寄宿生住宿費,補寄宿生生活費和交通費的“三免兩補”15年基本免費教育政策。以民族文化進校園為例,政府部門強調要用系統的教育機制為引領,形成以人為本的現代化育人環境,筑牢政府和教育行政部門的支持機制,才能使多元文化的教育步伐走好走實。


              形成吸引社會參與的傳承環境


                肅南一中的第八屆裕固語口語才藝展示活動邀請了裕固族的薩爾演唱組合、語言口頭文學傳承人安玉玲、史詩頌詞口頭傳承人安梅英等參與,并聘請他們為首批兼職輔導員,發揮了明星效應,增強了民族文化在學生心目中的認同感。目前,肅南縣裕固族民間藝人、非遺傳承人通過成立民間機構,進行民族語言文化的傳承發展實踐活動,取得了一定的效果。作為傳承發展民族文化的主陣地之一,學校邀請他們參與符合教育規律的傳承發展活動,一方面有利于傳承保護氛圍的營造,另一方面在具體實踐中激發思考,為下一步保護傳承工作的開展和推進提供思路及可能性。


                裕固族目前使用三種語言分別為:漢語和阿爾泰語系突厥語族的裕固語(堯乎爾語)、阿爾泰語系蒙古語族的裕固語(恩格爾語)。裕固族語言是文化部和國家民委“中國少數民族瀕危語言保護工程”全國試點搶救保護項目之一,它不僅是裕固族相互交流的主要工具,也是民族傳統文化傳承、表現的主要方式。


                目前裕固族聚居區有許多旨在傳承裕固族語言文化遺產的實踐活動,主要有學校傳承和社會機構培訓的兩種形式,但對家庭這個傳承語言最有效的途徑缺乏認識。鑒于國際經驗和本土實際,北京師范大學的巴戰龍(裕固族)教授,于2015年提出打造家庭作為裕固族語言文化遺產傳承的新思路,同時將其作為政策選項提上語言政策議程??傊?,在民族文化進校園活動中要大力弘揚家庭傳授民族語言文化的作用,激發家庭的積極性,鼓勵家庭成員參與,形成民族語言文化家庭傳授和學校傳承的有機融合形式。


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